在教育教学活动中，教师应遵循“因材施教”“长善救失”的原则，因为儿童身心发展具有（　）。

　　儿童身心发展的个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每一个具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别，但更多来自于环境和教育的影响，因此，这一规律是实行因材施教、长善救失教育原则的基础。