每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或者与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（  ）。

本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展途径包括校本研修、自主学习、行动研究等。其中，校本研修指的是学校成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。在这种模式中，学校居于中心地位，教育科研机构和教研员系统则扮演校外专业支援者的角色。题干中，崔老师带领同事们研讨反思，遇到问题后寻求大学教授和校外名师的支援，故属于校本研修。A项正确。

B项：自主研修使学习从传统意义上的教师“被接受”“被发展”，发展成为教师在“实践—反思—调整”中的自我觉醒和更新，强调教师主观能动性的发挥。与题干不符，排除。

C项：行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。

D项：专业支援不属于教师专业发展的途径和方法。与题干不符，排除。

故正确答案为A。