当年，济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛，这一建于100多年前的哥特式老建筑，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品。”最近，当地

                          文化成就未来，遗产不容忘怀

从济南的老火车站被拆，到现在的复建调查投票，折射的是我们的遗憾。曾经积聚智慧的建筑，在现代化的进程中被我们拆去，随之而来的是我们对传统文化的破坏，这种破坏在今天显然已经变成了一种遗憾。因此，对传统文化的传承与保护已然成了教育的重要任务。

在过去很长一段时间内，我们对待传统文化的态度都不甚明朗，甚至倾向于否定。我们似乎一直在思考“为什么要弘扬传统文化”。但其实中国作为一个拥有五千年历史的文明古国，是东方文明发源地中最特别的存在，我们的历史没有断层，我们的优秀文化是对古代精华的沉淀，是中华文明成果最根本的创造力。它蕴含着先贤的智慧，在各个方面都指引着我们前行。就像几千年前孔子创立了以“仁”“礼”为核心的政治思想，要求我们要有“仁爱”之心，要遵从“礼教”。几千年后，这样的思想依然影响着各个方面。比如，在工业上遵从“工欲善其事，必先利其器”，在企业中遵从“文行忠信”，在教育上遵从“有教无类”。因此，不难发现，所有的传统文化都蕴含深厚的力量，包含先贤的智慧，容纳诸子百家的哲学。

在经济社会快速发展的今天，面对传统文化，我们要辩证地认识它在生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，把握好继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。比如，我们的传统习俗以“伦理”为核心，提出“三纲五常”，放在当今社会，全部做到肯定是不现实的，但是我们应当看到这种要求的背后，是对于长者、老者、有才能者的尊重。又比如，韩愈的《马说》就在论述人才并非难寻，而在于伯乐难找，那么我们在人才的选拔方式和判断标准上，要更具灵活性。这些都是先贤几千年前就告诫过我们的，将传统文化好好地加以运用，必定能成就我们更加美好的未来。

身为教师，在教书育人的过程中就应当将这种对待传统文化的精神传递给学生，要让学生明白：学习历史文化并不是简单地陈述，而是要进一步深入发掘古人的智慧，通过学习传统文化与先贤对话，将古人的智慧在今天加以运用，传承优秀的传统文化，成就美好未来。